为什么发展“新工科”?

为什么发展“新工科”?

①复合型人才匮乏：目前互联网行业中最稀缺的就是人工智能人才。国内的供求比例仅为1：10，供需严重失衡。中国人工智能人才缺口超过500万人。

②新一代信息技术人才告急：三年后缺口达750万人。来自南京大学电子科学与工程学院的一份报告显示，2016年，工科本科在校生538万人，毕业生123万人，专业布点17037个，工科在校生约占高等教育在校生总数的1/3。报告还指出，我国工科人才培养的目标定位不清晰，对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷。一面是众多的工科在校生和毕业生，一面却是巨大的缺口。据媒体报道，到2020年，新一代信息技术产业，电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到909万人

③高层次人才紧缺：目前我国经济总量已经跃居世界第二位。在2014年世界经济论坛全球竞争力排名中，我国总排名是第28位，其中高等教育培训的排名是第65位，这说明，在我同经济竞争力的各种要素中间，高等教育培训拖了后腿，从国家经济发展新常态出发，可以说高等教育发展进入了一个新的形态，必须尽快调整结构和提高质量，强调需求导向、强调创新人才，强调开放融合发展。而对于培养工程专业人才的行业高水平大学来讲，方面要面向国家的重大战略需求，抓住新一轮科技革命和产业变革的重大机遇，推进产业关键领域的核心技术创新。为所服务的产业转型升级做出贡献，另一方面要加快培养一大批创新能力强的高质量工程专业人才。